Spazio digitale
Vi è uno SPAZIO DIGITALE (storico) alla scuola Marconi e uno (di recente realizzazione) alla scuola PRIMARIA.
La metodologia sottesa, infatti, è assolutamente trasversale a entrambi i livelli scolastici.
UN VALORE AGGIUNTO
Lo SPAZIO DIGITALE è simile ad un laboratorio dove alunni e docente collaborano alla creazione condivisa del sapere. In questo luogo, si innescano nuove dinamiche didattico-educative che portano all’acquisizione di quelle competenze «di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personali, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione (Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio “Relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente” del 2006)
PERCORSO
L’Azione Cl@ssi 2.0 è stata autorizzata dall’USR Piemonte nell’anno scolastico 2011 dopo la valutazione dei progetti innovativi sviluppati dalla scuola negli anni precedenti e delle capacità in ambito didattico e tecnologico dei docenti. La prima Cl@sse 2.0, presso la scuola secondaria Marconi, era formata da studenti nati nel 1999.
COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE
Il 18 dicembre 2006 la Gazzetta Ufficiale dell’Unione Europea ha pubblicato la Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente. Il documento definisce 8 macrocompetenze (anche definite “Competenze Europee ed invita gli Stati membri a svilupparne l’offerta nell’ambito delle loro strategie di apprendimento permanente (che include esplicitamente l’istruzione e la formazione iniziale, ovvero scolastica). La nuova RACCOMANDAZIONE DEL CONSIGLIO DELL’UNIONE EUROPEA del 22 maggio 2018 relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente sostituisce quella del Parlamento europeo e del Consiglio d’Europa adottata nel 2006. Le competenze chiave sono quelle di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personali, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione:
2006
- comunicazione nella madrelingua;
- comunicazione nelle lingue straniere;
- competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia;
- competenza digitale;
- imparare a imparare;
- competenze sociali e civiche;
- spirito di iniziativa e imprenditorialità;
- consapevolezza ed espressione culturale.
2018
- Competenza alfabetica funzionale;
- Competenza multilinguistica;
- Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria;
- Competenza digitale;
- Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare;
- Competenza in materia di cittadinanza;
- Competenza imprenditoriale;
- Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale.
Un importante passaggio del documento stabilisce che esse sono considerate ugualmente importanti: non va quindi stabilita tra di esse una gerarchia.